Cuando los niños son muy hiperactivos, normalmente están acostumbrados a atraer la atención de todos, por sus ideas, por sus acciones, por sus comportamiento, por sus comentarios, en fin, todo lo que ellos son, se ha convertido en algo fuera de lo común, y todo lo que hacen atrae la atención de todos, nada más que por ser diferentes a todos los niños que le rodean.

Cada vez que el docente, note que en el salón, un determinado alumno tenga estas características, debe aprender a lidiar con sus diferencias, y sobretodo a tratar de no dedicarse a prestarle más atención a lo debido, y mucho menos permitirle al grupo de alumnos a quienes enseña, que lo hagan.

Muchos de estos niños, para llamar la atención, hacen muchas cosas que el docente prohíbe, y lo hacen todas las veces que pueda mientras sienta que llama la atención, y que todos lo están viendo, veamos algunos ejemplos:

• Se para del pupitre a cada rato,
• Se pone a pasar de pupitre en pupitre para ver que están haciendo los otros,
• Se pone a cantar, hablar, gritar o a hacer ruidos con algún objeto,
• Comienza a molestar a sus compañeros tirándole cosas
• Comienza a molestar a sus compañeros hablándoles a cada rato cuando están haciendo la tarea
• Se ponen a discutir con los otros niños,
• Se ponen a desobedecer todas las normas en el salón

El maestro, debe ser precavido, cuando note que sus alumnos están cayendo en un juego de reto con el docente, y que todo lo que el docente prohíbe el lo hace, y lo que el docente pide que hagan él se resiste a hacerlo.  Cuando esto comienza a suceder muy a menudo en el salón, el docente debe hacer una especie de aliada con todos los demás alumnos, y enseñarles de manera sana, que él no tiene derecho de interrumpir cuando lo desee, ni de molestar en clase, y que si lo hace, el perderá ciertos derechos.

Muchas veces, el maestro logra establecer las normas, cuando al darle las directrices y el niño no las ejecute el maestro entonces no lo tome en cuenta para alguna actividad que el niño si quiere realizar, o le pida al salón que lo ignoren su comportamiento en clase, y que mientras esté molestando no lo tomarán en cuenta en el salón, hasta que cambie su conducta y comience a hacer lo que se le ha pedido. 

Los alumnos, tal vez, pueden aceptar hasta cierto punto que los maestros no lo traten, ni regañen, ni le tomen en cuenta por un tiempo prolongado, pero no podrían soportar por mucho tiempo, que sus compañeros de clase, no le hablen, no le presten atención, estén pendientes de sus ocupaciones y no volteen aunque sea para pelear con ellos. Esta actitud asumida por el salón en general con una alianza docente-alumnos, hará que el niño que constantemente trata de llamar su atención portándose mal, comience  a tratar de corregir su actitud, para poder lograr que todos lo tomen en cuenta, y esto le hará portarse bien para no tener que volver a pasar un largo lapso de tiempo siendo ignorado por todos.

Todas y cada unas de las estrategias sugeridas en este curso, deben practicarse constantemente, hasta que el alumno o los alumnos que incurran en esta situación, vayan modificando sus conductas, para ello, el docente debe tener constancia, paciencia, tolerancia, y un poco de comprensión a la hora de asumir posturas en el aula de clase.

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