Hasta los
dos años, los bebés tienen la oportunidad de construir los circuitos neuronales
que determinarán su temperamento natural y su forma de afrontar las diferentes
situaciones que se le presenten a lo largo de su vida.
Por ello, es fundamental,
rodearlos de experiencias que ayuden a desarrollar su inteligencia intrapersonal
e interpersonal, fundamentalmente, a través de actividades lúdicas. En este
artículo, te presentamos algunos ejemplos.
Juegos
para estimular la inteligencia interpersonal
Uno de
los juegos que más disfrutan los niños
a estas edades, son los juegos de
imitación, por ello, jugaremos a imitarnos los unos a los otros en el aula.
Podemos imitar sólo movimientos o gestos faciales o jugar a imitarnos utilizando
todo el cuerpo. También, podemos reproducir sonidos de animales después de que
lo haya hecho un compañero.
Otro
juego muy interesante es el de colocar todas las fotos de los niños en el suelo
del aula y pedirle a cada uno que nos ayude a buscar la de otro de sus
compañeros, de esta forma, estaremos ayudándole a familiarizarse con sus
compañeros de aula y facilitaremos el desarrollo del hábito de prestar atención
a los detalles característicos de las caras de las otras personas, reforzando
sus habilidades para comunicarse de forma no verbal.
Algo muy
divertido es jugar a recrear escenas sociales. A estas edades, los niños aún no
son capaces de jugar con otros niños, sino junto a ellos.
Pero una forma de
ayudarles a acercarse y cooperar con sus compañeros es recrear situaciones que
ven en un pequeño fragmento de un programa infantil, como por ejemplo, Pocoyo.
Simplemente, se trata de dejar al alcance de la mano de los niños materiales o
instrumentos similares a los que utilizó el personaje del programa infantil para
jugar con los otros personajes e invitarlos a jugar con sus compañeros. Así
estaremos preparándolos para jugar con los otros, y con ello, a ser más
sociales.
Juegos
para estimular la inteligencia intrapersonal
Una forma
muy divertida de ayudar al niño a desarrollar la
autoconciencia es el jugar de
cara a un espejo.
Podemos colocarle juguetes con ventosas en la superficie de
una pared con espejos para que los separe o podemos preparar una zona sin
reflejo, ocultándola por ejemplo tras una cortina.
Un juego
muy divertido a esta edad puede ser el presentar pequeños retos a los niños en
el aula de psicomotricidad, de forma que los animemos a tirarse a una colchoneta
desde una altura determinada, con o sin ayuda.
Para aquellos niños que
demuestren conductas de miedo, colocaremos “muletas” como escalones, más cojines
o los “acompañaremos” en la acción de saltar. Con esta actividad, lo que
conseguiremos es ayudarlos a conocerse mejor ante los retos y los estimularemos
a afrontar nuevos desafíos.
La
inteligencia emocional también se desarrolla en casa
No sólo
es cierta esta frase, sino que según la mayoría de las investigaciones en
psicología evolutiva, son los padres y en especial, las mamás, las que más
responsabilidad tienen en la construcción de la inteligencia emocional de sus
hijos, y lo hacen fundamentalmente a través del diálogo tónico.
El
diálogo tónico es el patrón rítmico característico, tanto corporal como verbal,
que utilizan las madres con sus bebés desde el momento en que éstos nacen.
Se
caracteriza por sonidos agudos, suaves, muchas cosquillas y muecas divertidas y
exageradas.
Los niños
que establecen una comunicación tónica positiva con su madre, poseen un apego
seguro, son niños abiertos y muy comunicativos.
Por el contrario, los niños
cuyas madres son menos juguetonas o comunicativas, son más miedosos, retraídos y
poco comunicativos.
Por ello,
una forma de asegurar un desarrollo óptimo de la inteligencia emocional es
invitar a los papás y mamás a que hagan muchas, muchas carantoñas a sus hijos,
pasen tiempo simplemente mirándose y jugando a imitar la sonrisa, a hacerse
cosquillas o realizar suaves masajes con materiales suaves como pelotas
blanditas.
Como te
habrás dado cuenta, es muy fácil desarrollar la inteligencia intra e
interpersonal con un poco de organización, tanto en casa como en el aula. Pero
lo fundamental es practicar mucho y todos los días, sobre todo, antes de los dos
años. Así, después de esta edad, será más fácil educar a los niños y niñas,
porque serán más prosociales y estarán más seguros de si mismos.
Por Jenny
Guerra Hernández
www.facilmente.org
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