Hay
algunos ámbitos de suma importancia que deberían ser tenidas en
cuenta a la hora de poner límites,
sobre todo con niños pequeños.
Seguridad
En este caso en particular
las acciones a tomar deben ser inmediatas, ya que un comportamiento
potencialmente peligroso debe ser cortado de raíz, para que no se convierta en
un daño físico. No hay negociación posible.
No
está bien:
–
Abrir la puerta sin un adulto presente
– Salir sin un adulto como compañía
– Usar cuchillos o tijeras (o cualquier objeto
cortante, filoso o con potencial para herir) sin supervisión de un adulto
– Subirse a los muebles
– Jugar en las escaleras o en el baño
– Jugar con agua, sin un adulto presente
– Comer y tomar a la vez que se camina
Salud
Cuando un chico toma decisiones que ponen en riesgo su salud, es
importante marcárselas para evitarlas, pero también dar más información, para
promover en el niño una decisión consciente de cuidarse.
–
La comida chatarra no está bien porque hace nuestros cuerpos
débiles y más propensos a enfermarse
– La falta de sueño no está bien porque uno se puede
enfermar y debilitar por ella
– No tomar los remedios no está bien porque lo único
que se logra es enfermarse aún mas
Respeto por los derechos de los demás
Cuando
el comportamiento de los chicos no respeta los derechos de los demás a la dignidad, seguridad o integración social, el comportamiento debe
terminarse inmediatamente, sin lugar a discusiones o negociaciones. No respetar
los derechos de los demás no es amistoso.
Tampoco es amistoso:
–
Gritar dentro de la casa
– Servirse cuando es el turno de otro de hacerlo
– Pegarle a alguien
Uso apropiado de los objetos
Cuando
un chico está usando un objeto de una forma que no es la adecuada,
se le debe marcar esta actitud pero, en vez de simplemente decir no, lo ideal
es dar más información, explicar cuál es el error en la conducta y cómo debe
usarse el
objeto.
Ejemplos:
–
No es para tocar, golpear, tirar, comer, etc.: Esto
se dice cuando el niño están usando objetos de una forma incorrecta. “Un zapato
no es para tirar”, “Los crayones no se comen”, etc.
–
No es un juguete. Use esta frase cuando el niño está
usando como juguete cosas que no han sido diseñadas con esa finalidad y pueden
romperse o son potencialmente peligrosas, como
por ejemplo un televisor o el horno: “Un televisor no es un juguete”, “Un horno
no es un juego”.
–
No te sirvas solo. Use esta frase cuando el niño
quiera agarrar algo que no debe tocar. Esto es especialmente útil cuando es un
objeto que los adultos tampoco deben tocar. Diciendo: “No podemos servirnos
solos” el mensaje emitido es que nosotros tampoco lo vamos a tocar, y que
también es un límite que no podemos atravesar. Demuestra auto-control.
–
No está bien. Esta frase debe usarse en
circunstancias en que el niño esté haciendo algo que no debe hacer, como
treparse a los muebles o dibujando en las paredes. Es una constatación de una
conducta inapropiada, menos violenta que el no. “No está bien treparse a la
mesa”. La otra forma de marcar esto es a través de la descripción negativa de
la finalidad del objeto: “La mesa no es para subirse encima”.
Estas líneas de conducta verbales tienen una fuerte
influencia en la formación del niño y en su educación.
Enseñan sin recurrir a
la violencia o a la humillación, sin necesidad de generar temor para controlar,
y promueven una actitud responsable y consciente de los motivos, una actitud correcta
basada en la comprensión de por qué se hace lo que se hace.
