La Galaxia de Gutenberg tiene más de cinco siglos. Su llegada revolucionó el mundo conocido hasta entonces. Terminó por liquidar la mentalidad medieval. Significó la caída de los dogmas, el redescubrir de la cultura grecolatina, la democratización de la lectura y el inicio de las ciencias empíricas.

La modernidad occidental se construyó a partir de la Galaxia de Gutenberg. El soporte papel de este modelo de transmisión del conocimiento creó un estilo de lectores alrededor de los textos impresos. Una de las orientaciones de ese estilo es la linealidad del texto escrito tanto en su concepción como en su lectura. Cada libro crea un universo de información que, en el caso de las investigaciones, nos remite a los sustentos bibliográficos que lo explican. Una cita textual se limita a presentarnos otro pensamiento que se considera necesario para entender el texto que el autor nos ofrece. Si decidimos leer un texto de 250 páginas. Sabremos que son exactamente 250 páginas, incluidas las citas textuales, anotaciones de autor, cuadros de referencia, bibliografía, etc., Otra de las premisas que asume el lector de este paradigma es el ennoblecimiento de la información escrita y del autor. El común de los lectores considera que la información que aparece en un libro o una revista es cierta (con excepción de texto amarillista) y asume, también, que los autores tienen un linaje intelectual por encima del promedio ya sea por su creatividad literaria, su análisis de la realidad, su capacidad de investigador. Llegar a la publicación de un texto escrito ya sea en la forma de un libro, de una revista, de un diario o de una gaceta significaba un esfuerzo adicional al simple hecho de producir el texto escrito.

Ese estilo de lectores, que hoy por hoy dirigen los derroteros educativos y culturales de la sociedad contemporánea, coincide ahora con un cambio de paradigma en el que coinciden textos impresos y textos digitales. Estos lectores son los llamados migrantes digitales, formados con tradicionales formas de acceder a la lectura. Los docentes, investigadores y directivos que conducen el proceso de enseñanza aprendizaje son en su totalidad migrantes digitales.