El niño cuando comienza a escribir, tiende a hacerlo sin dejar margen superior. A medida que adquiere hábitos de respeto y cortesía, este margen se ensancha.
Si encontramos una amplitud superior excesiva, con letras pequeñas y apretadas, el conjunto revela timidez y cortedad, respetuoso, apocado, inadaptado a causa de observancia de normas demasiado exigentes en el medio familiar. (Padres muy severos, intransigentes, etc..
Si ya mayor, su escritura sigue manteniendo un estrecho margen superior y su letra no es cuidada, sino inarmónica, será evidente que carece de buenos modales y que su lenguaje será vulgar y su trato descortés.
El margen izquierdo va ensanchándose, revela imaginación impulsiva y entusiasta, tendiente a la acción inmediata. Actividad alegre.
El margen izquierdo ensanchándose, la escritura pequeña y reposada, muestra entusiasmo más imaginativo que real.
El margen izquierdo ausente, muestra una actitud inconsciente de repliegue, que indica inseguridad, inquietud y falta de confianza para enfrentarse con las dificultades.
El desorden en todo el plano, el margen izquierdo es irregular, evidencia que ni la actividad ni la voluntad son constantes, es inteligente, pero le falta capacidad para concentrarse. La vitalidad es intensa y su desarrollo físico superior al normal para su edad.
DISTRIBUCION:
La distribución armónica de las palabras, los espacios y los párrafos; la escritura clara y legible, muestra aptitudes para asimilar, inteligencia clara, aplicación sostenida, buena disposición para el trabajo. Inteligencia disciplinada que se ajusta a un hábito.
Deficiente distribución de los espacios, largas letras que se molestan entre ellas y con las otras, falta de espacio interlineal, revela a niños propensos a las exageraciones imaginativas, y quizás a la mentira. Son inquietos y movedizos.
La escritura grande, pero el espacio entre palabras escaso, la concentración y la asimilación se hace penosamente, ya que este niño es precipitado. Lo que aprende lo hace de memoria.
El espacio entre palabras es mayor que el normal, el aprendizaje de esta persona es por razonamiento.
El exagerado espacio entre sus palabras, indica un esfuerzo conciente.
PUNTUACIÓN Y SEÑALIZACIÓN:

DIMENSION:
          La altura muestra la autoestima, y el ancho, las facultades dinámicas y la expansión.

Por la dimensión de la escritura, se puede averiguar el impulso vital y la opinión que de sí tienen un niño ante sí mismo y ante los demás.
Desplazamiento a lo alto, a lo ancho, escritura amplia, dilata y movida, es un niño alegre, entusiasta, activo y comunicativo.
Las letras se aprietan en la palabra, disminuye de altura y ancho, se oprimen como deseando ocupar el menor espacio posible. Las mayúsculas juntan sus rasgos, dando la sensación de que fueran a caerse por falta de base, significa falta de seguridad en sí mismo. Sentimiento de minusvalía, de timidez, el tremendo complejo de inferioridad, que no es mas que un orgullo maltratado.

Escritura pequeña, rasgos desmesurados o mayúsculas grandes y exageradas, revelan un orgullo o vanidad intima que compensa el sentimiento de inferioridad.

Escritura redondeada, con barras de t cortas y ritmo reposado, muestran a niños pacientes, trato amable, actitud ingenua y candorosa. Sus padres contribuyen en un alto grado a fomentar este enrarecimiento, por la continua contemplación de sus virtuosismos. Seguros de sí  mismos, arrogantes y dominantes.