“No hay excusa para ignorar el poder de la Musicoterapia para remodelar el cerebro del Infante”
Dr. Segundo Armas Torres

Todos recordamos canciones de nuestra infancia, aquella que nos cantaba nuestra madre o la que aprendimos en el colegio. Nuestros hijos también necesitan aprender canciones, y no solo por que sean bonitas o divertidas, sino también para mejorar intelectual, emocional y físicamente. A veces utilizamos las canciones para que nuestro hijo no se aburra, pero seguramente ni nos damos cuenta de todo lo que estamos aportando.

La canción además de ser uno de los recursos lúdicos que tenemos más a mano y disponible en cualquier momento, es un importante instrumento educativo. Puede utilizarse para conseguir distintos objetivos, pero siempre, siempre, hace que el camino para llegar hasta ellos sea un camino fácil y divertido de andar.

• DESARROLLA EL OIDO MUSICAL DE NUESTRO HIJO, Lo que facilita su introducción al mundo de la Música y le ayuda a reconocer y distinguir los distintos sonidos que nos acompañan en nuestra vida cotidiana. Hay canciones, sobre todo dirigidos a los más pequeños, en las que aparecen onomatopeyas ó sonidos conocidos por el niño; cantar este tipo de canciones les ayuda a identificar estos sonidos cuando aparecen en el contexto. Por ejemplo, canciones en las que se habla de un despertador (tic- tac, tic-tac, ¡ Riiiiiiing!) o de un tren (PIIIIIII-PIIIIIII, chucu-chucu-chucu).
• FAVORECE LA EXPRESION ARTISTICA. A menudo podemos ver en las clases de niños de 5 a 6 años, una pared llena de dibujos elaborados a partir de las audiciones de las canciones y en los que se reflejan elementos o motivos que aparecen en las letras. La canción tengo una muñeca ó barquito chiquitito son ejemplos de canciones que se pueden emplear con esta finalidad.
• AYUDA A ANTICIPAR, ORGANIZAR Y SINCRONIZAR EL MOVIMIENTO. Bailar, dar palmas o caminar al ritmo de una canción son actividades que trabajan ritmo y movimiento conjuntamente.
• ACOMPAÑAR EL CANTO CON ALGUN INSTRUMENTO AYUDA A LA ESTIMULACION DEL TACTO, ya que no todos los instrumentos se tocan de igual manera ni dejan la misma sensación en las manos. Resulta divertido y enriquecedor seguir el compás de una canción con un triangulo, un xilófono ó una pandereta.
• DESARROLLA LA IMAGINACION Y LA CAPACIDAD CREATIVA. Canciones como Carrascal o Muriéndose de risa ofrecen elementos suficientes para desarrollar la imaginación y la capacidad creativa de nuestro hijo. Son un tipo de canciones que, igual que algunas otras, ofrecen la posibilidad de ir añadiendo estrofas. Es entretenido y divertido cambiar la letra de una canción ó inventarse estrofas haciendo referencia a nuestra casa, a lo que hacemos cada día ó a nosotros mismos.
• REFUERZA LA MEMORIA. Un aspecto muy importante que trabajan las canciones es la memoria; algunas estructuras lingüísticas se fijan más fácilmente en la memoria acompañadas de Música. Un claro ejemplo de esto es la forma en que mucho aprendíamos la tablas de multiplicar …..cuantos no recordamos la entonación que acompañaba a la tabla?
• AYUDA EN EL TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DEL LENGUAJE. Son muchos los niños que tienen problema de pronunciación u otro tipo de problemas ó retrasos en el aprendizaje del lenguaje. Gracias a las canciones, el niño trabaja sus dificultades sin que estos suponga un gran esfuerzo para el. Imaginemos un niño con problemas de pronunciación de la “J”; podríamos utilizar alguna canción como: en el balcón del palacio, por sus repetidos “ji- ji, ja-ja”, para trabajar ese fonema.
• AYUDA A EXTERIORIZAR LAS EMOCIONES. Una canción nos permite llegar hasta el corazón de nuestros hijos. A veces podemos adivinar su estado de ánimo oyendo las canciones que escogen espontáneamente. La Musicoterapia trabaja mucho en este sentido no solo para hacer un diagnostico del niño sino también para tratar de mejorar su estado emocional, con la ayuda de la Música y de las canciones.
• FACILITA LAS RELACIONES SOCIALES CON LOS DEMÁS. Gracias al canto coral, es decir, a cantar con otros niños, nuestro hijo aprende a relacionarse con sus compañeros. En ocasiones podemos ver como los niños canta juntos una canción o se ensañan las estrofas que se saben, etc.… que decir de las innumerables canciones que llegamos a cantar en cor en cada excursión?

Es importante señalar que las canciones populares son una valiosa fuente de aspectos culturales. Con ello queremos decir que enseñar una canción a un ciño es mostrarle un elemento más de la sociedad en la que vive, y por lo tanto le ayuda a integrarse mejor a ella, hay muchas canciones que pertenecen a una fiesta ó a una tradición concreta del año, por ejemplo los villancicos de navidad. Cantar estas canciones se convierten en un referente cultural muy importante para el niño. Animémonos a cantar; y a recordar aquellas canciones que cantábamos en nuestra infancia, a sentarnos con nuestros hijos y a cantar las canciones que ha aprendido en la escuela; en definitiva, a compartir un espacio de Música y alegria.

La musicoterapia y los niños:

Si se le diera mayor importancia a la musicoterapia infantil dentro de las aulas,sería posible que los niños crecieran más sanos.

del juego y la música para niños, ambos investigadores del Instituto de Investigación en Musicoterapia de Argentina (GIPEM).

Rosenvelt habló sobre “el efecto Mozart”, mismo que señala que la melodía provoca cierta sensibilidad en los niños. “Les permite tener la capacidad de ampliar su interacción psicosocial”.

La musicoterapia, a decir del especialista, genera un programa preventivo de salud mental, los niños adquieren un rasgo humanista, no son tan agresivos y logran superar ciertos problemas familiares.

Habla, concretamente, de la inhibición de la conducta delictiva, aun cuando viva en familias disfuncionales. “Además, las canciones, el juego con la música y los cantos tradicionales en nuestra lengua, van produciendo esa capacidad de amar el folclor de nuestras raíces. A diferencia de la comunicación que existe actualmente entre niños y pedagogos, que generalmente son modelos europeos”.

Según Osorio Acosta, si se le diera mayor importancia a la musicoterapia infantil dentro de las aulas, sería posible que los niños crecieran más sanos.

Por ello, en los países avanzados se da gran importancia a la educación artística, para tener mejores profesionistas. “Quiero destacar que la educación musical en los niños siempre va a despertar la sensibilidad para desarrollar capacidades en todas las disciplinas de la vida”.

En Perú, sin embargo, no existe el apoyo por parte de la Secretaría de Educación Pública, ni la conciencia del resultado que puede tener este tipo de instrucción en los niños.

Señala que el costo de un programa de educación que incluyera la musicotearapia, tendría que ver más con la búsqueda de talentos y de personas con la sensibilidad suficiente para atender a los niños.

ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL TERCER MÓDULO:

• Observar los diferentes sonidos que produce un niño desde recién nacido hasta el año de vida.
• Escuchar el CD de Mozart, el X y Sinfonías orquestadas para Bebes
• Cantar canciones Cristianas para niños de los CDS escogidos.
• Escuchar los CDS de Canciones con valores.
• Escuchar CDS. De Aprestamiento
• Escuchar los CDS. De la Profesora Rosy
• Describir el comportamiento de los niños al cantar y escuchar los CD.