Más allá de pretender redundar en la disputa sobre la posible prevalencia de la influencia de la herencia o del medio en el desarrollo del individuo, lo que se pretende es objetivar la importancia de la interacción entre lo biológico y lo ambiental desde el momento mismo de la fecundación, partiendo del bagaje de los padres y del contexto en el que se encuentran.

                El Dr. Thomas Verny a partir de sus estudios sobre el desarrollo emocional en la vida intrauterina nos señala que: el niño no nacido es un ser consciente, que siente y recuerda. Y que en los nueve meses que van desde la concepción al nacimiento se moldea y se forma la personalidad, los impulsos y las ambiciones de manera significativa.
           
            Representa un avance cualitativo respecto a las creencias anteriores debidas a S. Freud, según las cuales la personalidad no empezaba a formarse hasta el segundo o tercer año de vida.  Porque según sus estudios se observa que la madre desempeña un papel en la formación y guía de la personalidad de su hijo en gestación. Y son precisamente sus pensamientos y sus sentimientos los que tienen la posibilidad de modelar la personalidad de su hijo.

            Nos dice: “No afirmo que todo lo que le ocurre a ella en esos meses críticos modela de manera irrevocable el futuro de su bebé. Hay muchos factores en juego en la formación de una nueva vida. Los pensamientos y sentimientos maternos sólo son un elemento de esa combinación; pero lo que los singulariza es que, a diferencia de unas características dadas, como la herencia genética, son controlables. Una mujer puede convertirlos en una fuerza tan positiva como desee. Sin lugar a dudas, esto no significa que la felicidad futura de un niño depende de la capacidad de su madre para tener unos pensamientos optimistas las veinticuatro horas del día. Dudas, ambivalencias y ansiedades ocasionales son un aspecto normal del embarazo y, como veremos más adelante, pueden contribuir realmente al desarrollo del niño intrauterino. Lo que significa es que una embarazada o una futura madre disponen ahora de otro modo de influir activamente y para bien en el desarrollo emocional de su bebé”.

            Si la influencia, en el periodo de gestación, de la dieta y la ingestión de drogas es un hecho constatado clínicamente. Y si a ello unimos, los descubrimientos de la medicina psicosomática, la influencia de las emociones en la enfermedad y la salud, es fácil llegar a la conclusión que los pensamientos y los sentimientos de la madre pueden tener un “efecto potencialmente benéfico” sobre su hijo en gestación.

            Una de las consecuencias de este estudio se refiere al momento del nacimiento, ya que si nos encontramos ante un niño “mucho más consciente, receptivo y cariñoso de lo que nadie había imaginado, en el útero y durante el nacimiento merece- en realidad, requiere- un tipo de asistencia más sensible, nutritiva y humana de la que recibe en la actualidad”. Citando al obstreta francés Frederic LeBoyer señala que hay que proporcionar, en el momento de parto, un entorno cálido, tranquilizador y humano, ya que el niño es muy consciente de cómo nace. “Percibe la ternura, delicadeza y  un trato cuidadoso, y responde a ellos del mismo modo que siente y responde de una manera totalmente distinta a las potentes luces, las señales eléctricas y la atmósfera fría e impersonal que tan a menudo se asocian al nacimiento en la sala de partos de un hospital”.

            Todo le conduce a revelar que el feto es consciente, aunque- señale- su conciencia no sea tan profunda o compleja como la del adulto. De forma que “el niño intrauterino es sensible a matices emocionales excepcionalmente sutiles. Puede sentir y reaccionar no sólo ante emociones amplias e indiferenciadas, como el amor y el odio, sino también ante complejos estados afectivos más matizados, como la ambivalencia y la ambigüedad”.